吴孟华暨南大学药学院吴孟华，生药学博士，副教授，硕士生导师，现任职于暨南大学岭南传统中药研究中心。师承国家级非物质文化遗产炮制代表性传统人王孝涛老先生。兼任本草读书会秘书长、广东省药学会岭南中草药资源专业委员会秘书长、中国药学会药学史分会委员、中华中医药学会中药炮制分会委员、《中药材》杂志编委会委员、广东省中药协会个人理事等社会职位。曾任职于葛兰素史克制药（重庆）有限公司、香港浸会大学。参与10余部学术与科普著作的编纂出版，如《当代药用植物典》、《中药材鉴定图典》、《香港中药材图鉴》、《“一带一路”中药材文物图谱集》、《中国药学文物图集》、《汤茶本草——靓汤与凉茶里的本草文化》等。12月16日下午两点，暨南大学国际学院邀请到吴孟华老师以《体验中药文化》为题，为不同专业的学生开展讲座，本期讲座走进了中药标本馆，让同学们近距离体验博大精深的中药文化。药学院中药标本馆坐落于暨南大学番禺校区，于本年度11月27日正式揭牌，主讲人吴孟华带领同学们，亲身体验了中药文化，讲述了珍贵中药标本背后的故事。首先，吴孟华通过中药多媒体互动学习平台，带领同学们体验了古代制药场景动画、中药智慧互动教学系统、虚拟

于沛国际学院院长，药学教授，博士生导师。发表学术论文近百篇，申请发明专利（包括PCT）40余项，主持过国家新药创制重大专项、国家科技计划、省、市科技项目等约30项，曾在企业负责研发的头孢硫脒（仙力素）和枸橼酸西地那非（金戈）已成为拳头产品；在暨大新药所团队中创制的新药完成了II期临床研究，另有创新医药在研究中。曾担任国家科技部“新药创制”重大专项审评专家、国家重大研发计划生物医药评审专家、科技部国际合作项目、中小企业创新基金等评审专家，也是广东省、广州市以及国内多省市的科技项目立项、验收、科技奖励审评专家，也担任知识产权、环评，招投标项目等专家等。12月9日下午3点，暨南大学国际学院于沛院长以《一粒新药的成长史》为题，向同学们科普新药的研发流程。本次讲座主要围绕“救命药为什么那么贵”，“NMPA药物分类”以及“新药研发流程”三个主题展开。讲座伊始，于沛以电影《我不是药神》为例，揭开了影片中神药“格列卫”的神秘面纱，昂贵救命药的问世极其艰难，是通过巨额投资，长周期的研发，在一次又一次的反复实验中，才被生产出来的。紧接着，于沛介绍了NMPA药物分类，指出在中国药物基本分为三类：化学药、中药

于沛国际学院院长，药学教授，博士生导师。发表学术论文近百篇，申请发明专利（包括PCT）40余项，主持过国家新药创制重大专项、国家科技计划、省、市科技项目等约30项，曾在企业负责研发的头孢硫脒（仙力素）和枸橼酸西地那非（金戈）已成为拳头产品；在暨大新药所团队中创制的新药完成了II期临床研究，另有创新医药在研究中。曾担任国家科技部“新药创制”重大专项审评专家、国家重大研发计划生物医药评审专家、科技部国际合作项目、中小企业创新基金等评审专家，也是广东省、广州市以及国内多省市的科技项目立项、验收、科技奖励审评专家，也担任知识产权、环评，招投标项目等专家等。12月9日下午3点，暨南大学国际学院于沛院长以《一粒新药的成长史》为题，向同学们科普新药的研发流程。本次讲座主要围绕“救命药为什么那么贵”，“NMPA药物分类”以及“新药研发流程”三个主题展开。讲座伊始，于沛以电影《我不是药神》为例，揭开了影片中神药“格列卫”的神秘面纱，昂贵救命药的问世极其艰难，是通过巨额投资，长周期的研发，在一次又一次的反复实验中，才被生产出来的。紧接着，于沛介绍了NMPA药物分类，指出在中国药物基本分为三类：化学药、中药

2021年11月3日，2020年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行，由暨南大学国际学院副院长汪勇教授团队参与的“食品工业专用油脂升级制造关键技术及产业化”项目荣获国家科学技术进步奖二等奖。汪勇教授所从事的主要工作就是提炼、萃取——油脂生物加工与生物炼制，油料副产物绿色萃取与增值加工。这如同他本人的写照，经过岁月沉淀，提炼、萃取出对学术与教育的执着、对“健康中国”的使命与责任。作为主要完成人，汪勇教授团队获得2020年度，国家科学技术进步奖二等奖。这是国家层面对科研人员的最高褒奖，是对汪勇教授团队前期工作的肯定。对汪勇教授来说，这将是一个新的起点，他表示要在科研道路上继续前进，继续贡献自己的力量。科研路上的“四个一”在汪勇教授的科研之路上，成功离不开“四个一”。一是引领他走向科研的好导师。受益于导师的他现在也做了导师，他努力发挥导师的引导作用，确定好的课题，做好学生的引路人，指导他们用科学的方式进行科研；二是确定好喜欢的研究方向。食品科学与工程是应用型学科，跟经济建设、人民生命健康相关，确定好喜欢的研究方向是非常重要的一步；三是有一个紧密合作的、战斗力非常强的科研团队，理工科

12月2日下午，由全英语授课教师俱乐部和国际学院教师发展分中心共同举办的沙龙分享活动——“如何制作一门全英线上课程”在第二文科楼316顺利举行。活动邀请了国际学院教师刘羽帆和徐富平分享全英线上课程的制作经历，特别邀请了首批国家级和省级一流线上课程项目获得者法学院戴霞、经济学院程静、华文学院蔡丽三位老师来到现场进行点评与交流。国际学院院长于沛，书记邓永忠、副院长汪勇、全英语教学督导组、部分全英语授课教师和国际学院教职工通过线上线下的方式参加了此次沙龙。会议由全英语授课教师俱乐部理事长唐书泽教授主持。本次沙龙分介绍分享和点评交流两个环节。刘羽帆和徐富平老师分别从前期的课程内容的设计和准备、中期拍摄与校对、后期线上课程使用与维护等几个方面介绍了线上课程制作的各个环节。两位老师都提到，线上课程不同于线下课程，课程内容的设计要充分考虑线上学生的群体特点和需求，编写适合线上课程的教学内容。在点评交流环节，三位专家充分肯定了两位老师线上课程的制作成果，一致认为，《宏观经济学》和《医学汉语》两门线上课程具有“全英语”和“国际化”的特点和优势。同时，三位专家结合自身经验，从课程设计、技术支持和后期的课程

12月2日下午，由全英语授课教师俱乐部和国际学院教师发展分中心共同举办的沙龙分享活动——“如何制作一门全英线上课程”在第二文科楼316顺利举行。活动邀请了国际学院教师刘羽帆和徐富平分享全英线上课程的制作经历，特别邀请了首批国家级和省级一流线上课程项目获得者法学院戴霞、经济学院程静、华文学院蔡丽三位老师来到现场进行点评与交流。国际学院院长于沛，书记邓永忠、副院长汪勇、全英语教学督导组、部分全英语授课教师和国际学院教职工通过线上线下的方式参加了此次沙龙。会议由全英语授课教师俱乐部理事长唐书泽教授主持。本次沙龙分介绍分享和点评交流两个环节。刘羽帆和徐富平老师分别从前期的课程内容的设计和准备、中期拍摄与校对、后期线上课程使用与维护等几个方面介绍了线上课程制作的各个环节。两位老师都提到，线上课程不同于线下课程，课程内容的设计要充分考虑线上学生的群体特点和需求，编写适合线上课程的教学内容。在点评交流环节，三位专家充分肯定了两位老师线上课程的制作成果，一致认为，《宏观经济学》和《医学汉语》两门线上课程具有“全英语”和“国际化”的特点和优势。同时，三位专家结合自身经验，从课程设计、技术支持和后期的课程

11月27日下午，经学校党委批复，中共暨南大学国际学院委员会党员大会在校友楼会议室隆重召开，选举产生第二届学院党委委员。暨南大学党委组织部副部长陈龙，国际学院党委书记邓永忠、院长于沛、党委副书记刘明、副院长汪勇，党委所属各党支部书记，正式党员、预备党员共86人参会。会议由刘明主持。（大会现场，奏唱国歌）（刘明主持大会）党员大会在响亮的国歌声中正式开幕。陈龙在致辞中表示，国际学院党委四年来积极贯彻落实学校党委的各项工作部署，充分发挥学院党委的政治核心作用、党支部战斗堡垒作用以及党员的先锋模范作用，在领导班子和干部队伍建设、党员教育管理、党建品牌建设和扶贫等工作中取得显著成效。他高度肯定国际学院党委坚持为学院中心工作保驾护航，构建了完备的融合式国际化人才培养体系，促进了学院高质量特色发展。他希望新一届国际学院党委领导班子凝心聚力、推进学院各项建设迈上新的更高的台阶！（陈龙致辞）接着，邓永忠代表学院党委作第一届委员会工作报告。四年来，学院党委全面加强党的建设，认真做好政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，以及工会、扶贫和统战工作，并将制度建设贯穿其中，不断夯实基层党建工作、加强政

段翰英，暨南大学食品系教师。2002年，硕士毕业的段翰英来到了暨南大学并工作至今。19年来，她一直专注教学，所授课程教学评估在国际学院名列前茅，在食品专业中排名前二。此外，她还获得了理工学院大学生创新创业竞赛活动“优秀指导教师”称号，并获批多项暨南大学教学教改项目以及一项暨南大学港澳台侨特色“金课”项目。战胜压力开展全英授课2003年，国际学院创立食品专业，需要优秀教学人才担任授课工作。当时，刚刚工作一年的段翰英老师抓住了这个机遇，担任起一门专业选修课的教学任务。在顺利获得国际学院首批全英教学授课资格证后，她就此开启了18年的全英教学生涯，期间共主讲四门全英课程。全英授课伊始，段翰英老师感受到了前所未有的压力。初出茅庐的她，在授课方面经验有限，而全英课程的备课难度本就比中文课程要大，这给她带来了不小的挑战。面对困难，她借阅相关中英文教材、字典，在课前不断演练上课内容，力求呈现优质课堂。语言关也是一大难点，当时的段翰英老师还没有国外求学的经历，在听和说上无法像国外教师一样自然。在一次课后，有同学向她指出上课中某个单词的发音出现了问题，这让段翰英老师印象非常深刻，也让她下定决心加强英语的学

段翰英，暨南大学食品系教师。2002年，硕士毕业的段翰英来到了暨南大学并工作至今。19年来，她一直专注教学，所授课程教学评估在国际学院名列前茅，在食品专业中排名前二。此外，她还获得了理工学院大学生创新创业竞赛活动“优秀指导教师”称号，并获批多项暨南大学教学教改项目以及一项暨南大学港澳台侨特色“金课”项目。战胜压力开展全英授课2003年，国际学院创立食品专业，需要优秀教学人才担任授课工作。当时，刚刚工作一年的段翰英老师抓住了这个机遇，担任起一门专业选修课的教学任务。在顺利获得国际学院首批全英教学授课资格证后，她就此开启了18年的全英教学生涯，期间共主讲四门全英课程。全英授课伊始，段翰英老师感受到了前所未有的压力。初出茅庐的她，在授课方面经验有限，而全英课程的备课难度本就比中文课程要大，这给她带来了不小的挑战。面对困难，她借阅相关中英文教材、字典，在课前不断演练上课内容，力求呈现优质课堂。语言关也是一大难点，当时的段翰英老师还没有国外求学的经历，在听和说上无法像国外教师一样自然。在一次课后，有同学向她指出上课中某个单词的发音出现了问题，这让段翰英老师印象非常深刻，也让她下定决心加强英语的学

宇丽医学博士，教授硕士研究生导师广东省生物化学与分子生物学会常务理事暨南大学基础医学与公共卫生学院生物化学与分子生物学系系主任一直以来，宇丽老师都怀揣着一个“医学梦”，带着这份梦想，她在白求恩医科大学（现吉林大学白求恩医学部）获得了学士、硕士、博士学位，又在中国军事医学科学院完成了两年的博士后研究工作。随后，她于2000年来到了暨南大学基础医学与公共卫生学院的生物化学与分子生物学系，来到了“自己的第一个工作单位，也将是终生的工作单位”，在这里深耕科研，教书育人。2001年，国际学院创办临床医学专业，当时初到暨南大学一年的她就接到了为临床医学进行全英授课的任务。经过一年的时间协助外教上课，宇丽老师积累了全英教学的经验，并在2002年开始独立负责临床医学的教学任务。后来随着国际学院不断发展，宇丽老师也为国际药学专业上课，并带领生物化学系全程承担了MBBS的生物化学课程教学工作。一、克服困难坚持全英教学宇丽老师认为，与使用中文教学可以脱口而出不同，英文教学往往需要教师思考用词的准确性，尤其是在讲解一些专业术语的时候，这不失为一种挑战。要克服这种困难，就需要从不同方面着手，一是加强教师的教学培