国际学院本科生学术导师制为进一步深化教育教学改革，创新人才培养机制，发挥教师在人才培养中的主导作用和学生的主体作用，有效推动思政教育、专业教育、学业教育和创新创业教育有机结合，推进本科教育内涵式发展，促进学生全面发展，提高人才培养质量，本科生学术导师制项目在国际学院的积极推动下，已于2021年起全面开始实施。王超，副教授/博士，国际学院食品质量与工程专业(FSE)/食品质量与安全专业(FQS)学术导师，美国俄亥俄州立大学和美国明尼苏达大学访问学者，主要从事果蔬非热加工技术的研究。发表SCI收录论文16篇，主持科研项目8项，申请发明专利8项。近年来指导学生获得的奖项有：1、2020年“建行杯”中国国际“互联网+”大学生创新创业项目省级银奖2、2021年“建行杯”中国国际“互联网+”大学生创新创业项目省级银奖3、暨南大学优秀创业指导老师。王超老师自加入暨南大学以来，就一直在国际学院食品与质量安全专业开展全英文教学工作，主要负责教授食品化学（Food Chemistry）、食品毒理学（Food Toxicology）、食品生物学（Food Biochemistry）等课程。她非常热爱教学与科

国际学院本科生学术导师制为进一步深化教育教学改革，创新人才培养机制，发挥教师在人才培养中的主导作用和学生的主体作用，有效推动思政教育、专业教育、学业教育和创新创业教育有机结合，推进本科教育内涵式发展，促进学生全面发展，提高人才培养质量，本科生学术导师制项目在国际学院的积极推动下，已于2021年起全面开始实施。王超，副教授/博士，国际学院食品质量与工程专业(FSE)/食品质量与安全专业(FQS)学术导师，美国俄亥俄州立大学和美国明尼苏达大学访问学者，主要从事果蔬非热加工技术的研究。发表SCI收录论文16篇，主持科研项目8项，申请发明专利8项。近年来指导学生获得的奖项有：1、2020年“建行杯”中国国际“互联网+”大学生创新创业项目省级银奖2、2021年“建行杯”中国国际“互联网+”大学生创新创业项目省级银奖3、暨南大学优秀创业指导老师。王超老师自加入暨南大学以来，就一直在国际学院食品与质量安全专业开展全英文教学工作，主要负责教授食品化学（Food Chemistry）、食品毒理学（Food Toxicology）、食品生物学（Food Biochemistry）等课程。她非常热爱教学与科

2021年10月21日上午，国际学院全英语授课教师俱乐部举办了主题为“How To Organize An Effective Class Teaching”的讲座，主讲人为加拿大西安大略大学医学院终身教授Timothy D. Wilson。讲座在石牌校区第二文科楼316举行，由潘三强教授主持。国际学院师生和全英语授课教师俱乐部教师通过线上和线下的方式参加了讲座。讲座中，Wilson教授和观众分享了自己多年牙科学教学实践的经验，他认为面向大学生的教学是一种教学法（Pedagogy）和成人教育学（Andragogy）的结合，教师应当结合学生当前的学习情况选择相应的教学方法。Wilson教授结合自己多年的一线教学经历，详尽地介绍了如何将“目标驱动教学”和“布鲁姆分类学”（Bloom’s Taxonomy）运用到教学实践中。他将教学大纲的学习目标和要求分为“The Must to Know”、“The Need to Know” 和“The Nice to Know”三个层次，通过不断创建场景，循序渐进并有意识地不断向学生重复三类知识，让学生在认识理解的基础上，将所学加以运用和创新。在互动环

张凡Dr. Zhang Fan has completed her Ph.D. in Psychology at Chinese University of Hong Kong (CUHK) and her Master degree at Peking University. Her research interest has been broadly focused on stress coping and emotion regulation, health promotion and education, as well as the psychosocial aspects of individual and dyadic health. Her doctoral dissertation on emotion regulation and cardiovascular health under stress has gained her an international Dissertation Award from the Gerontological Society o

张凡Dr. Zhang Fan has completed her Ph.D. in Psychology at Chinese University of Hong Kong (CUHK) and her Master degree at Peking University. Her research interest has been broadly focused on stress coping and emotion regulation, health promotion and education, as well as the psychosocial aspects of individual and dyadic health. Her doctoral dissertation on emotion regulation and cardiovascular health under stress has gained her an international Dissertation Award from the Gerontological Society o

2004年潘三强在美国做访问学者潘三强 · 暨南大学基础医学与公共卫生学院医学学科管理中心主任 · 第15、16届中国解剖学会教育与继续教育工作委员会委员 · 广东省解剖学会第12届、13届常务理事 · 广东省党外知识分子联谊会第三届理事会理事 · 第六届暨南大学本科教学校长奖 · 暨南大学优秀教师、师德标兵·暨南大学国际学院第一届全英授课优秀教师1994年，刚从中山医科大学（现中山大学中山医学院）完成硕士学业的潘三强，来到了暨南大学，从此开启一段医学的育人之路。任教之余，潘三强老师曾在香港中文大学、英国帝国理工学院和伦敦国王学院都留下了自己勤学的身影，并在美国新泽西医科与齿科大学进行为期一年有余的访学。二十余年教学生涯，他主编中英文教材3部，参编各类教材32部，发表学术论文130余篇，并获得暨南大学优秀教师、暨南大学师德标兵等多项荣誉称号。一路走来，从助教做起，晋升到讲师、副教授，到如今的教授，这些成就是他杰出贡献的最佳佐证。加入全英教学队伍2001年，国际学院开设临床医学专业。作为国际学院最早开设的专业之一，国际化的临床医学除了需要教师们拥有丰富的专业知识之外，还对其英语能力有所要

2004年潘三强在美国做访问学者潘三强 · 暨南大学基础医学与公共卫生学院医学学科管理中心主任 · 第15、16届中国解剖学会教育与继续教育工作委员会委员 · 广东省解剖学会第12届、13届常务理事 · 广东省党外知识分子联谊会第三届理事会理事 · 第六届暨南大学本科教学校长奖 · 暨南大学优秀教师、师德标兵·暨南大学国际学院第一届全英授课优秀教师1994年，刚从中山医科大学（现中山大学中山医学院）完成硕士学业的潘三强，来到了暨南大学，从此开启一段医学的育人之路。任教之余，潘三强老师曾在香港中文大学、英国帝国理工学院和伦敦国王学院都留下了自己勤学的身影，并在美国新泽西医科与齿科大学进行为期一年有余的访学。二十余年教学生涯，他主编中英文教材3部，参编各类教材32部，发表学术论文130余篇，并获得暨南大学优秀教师、暨南大学师德标兵等多项荣誉称号。一路走来，从助教做起，晋升到讲师、副教授，到如今的教授，这些成就是他杰出贡献的最佳佐证。加入全英教学队伍2001年，国际学院开设临床医学专业。作为国际学院最早开设的专业之一，国际化的临床医学除了需要教师们拥有丰富的专业知识之外，还对其英语能力有所要

高丽Lily高丽，英国卡迪夫大学国际新闻专业硕士，拉夫堡大学媒体与文化研究专业博士，香港中文大学、美国西北大学访问学者。现任暨南大学新闻与传播学院副教授、硕士研究生导师。主要研究领域为传播与社会、媒介文化、网络传播等。 SHAPE  \* MERGEFORMAT 加入国际新闻教学团队高丽老师一直对英语学习有着非常浓厚的兴趣，本科毕业后出国留学的经历，不仅让她提升了英语能力，更令她开拓视野，了解了更为多元的文化——从不同的视角看待问题、以包容的态度待人处事。留学英国六年，博士毕业后入职暨南大学新闻与传播学院时，高丽老师起初并不知道国际学院开设了国际新闻专业，随后在郑越老师的引荐之下加入该专业的教学团队。正是这一机会，让她更好地适应了新环境、适应了角色的转换，同时能够将自身的英语特长与专业知识结合起来，为全英教学工作奉献自己的力量。 不断精进教学工作全英教学对教师能力的要求是全方面的，英语仅仅是其中之一，此外的专业知识、思辨能力、多维视野、待人处事等一样都不能少。在国际新闻专业的教学工作中，高丽老师更是感受到了教学相长对于自我提升的重要性。从刚开始用英语授课的紧张，到如今站在讲台上的从容不

高丽Lily高丽，英国卡迪夫大学国际新闻专业硕士，拉夫堡大学媒体与文化研究专业博士，香港中文大学、美国西北大学访问学者。现任暨南大学新闻与传播学院副教授、硕士研究生导师。主要研究领域为传播与社会、媒介文化、网络传播等。 SHAPE  \* MERGEFORMAT 加入国际新闻教学团队高丽老师一直对英语学习有着非常浓厚的兴趣，本科毕业后出国留学的经历，不仅让她提升了英语能力，更令她开拓视野，了解了更为多元的文化——从不同的视角看待问题、以包容的态度待人处事。留学英国六年，博士毕业后入职暨南大学新闻与传播学院时，高丽老师起初并不知道国际学院开设了国际新闻专业，随后在郑越老师的引荐之下加入该专业的教学团队。正是这一机会，让她更好地适应了新环境、适应了角色的转换，同时能够将自身的英语特长与专业知识结合起来，为全英教学工作奉献自己的力量。 不断精进教学工作全英教学对教师能力的要求是全方面的，英语仅仅是其中之一，此外的专业知识、思辨能力、多维视野、待人处事等一样都不能少。在国际新闻专业的教学工作中，高丽老师更是感受到了教学相长对于自我提升的重要性。从刚开始用英语授课的紧张，到如今站在讲台上的从容不

9月30日，国际学院2021-2022学年第一学期全英语教学督导组期初工作会议在石牌校区第二文科楼316举行。国际学院副院长汪勇、督导组组长唐书泽、督导组成员张森文、黎平海、潘三强及国际学院教学科研管理办公室全体成员出席会议。督导组首先听取了学院教科办学期初工作总结汇报。汪勇副院长对本学期的工作重点做了梳理，进一步明确了本学期教科办工作思路和方向。督导组对学院教科办自开学以来的教学管理工作和成绩做出了肯定，并对工作中出现的问题和面临的困难、挑战给出了切实可行的指导性建议。唐书泽组长对本学期督导工作做了详尽具体的安排，并强调督导组应遵守《国际学院全英语教学督导组工作规程》稳健有序开展工作，加强督导工作规范。同时，他指出学院督导组的工作重点仍应该立足于协助学院发现并解决全英语教学过程中的问题，提升全英语教学质量。各位督导成员各抒己见、献计献策，尤其针对目前疫情下全英语教学面临的挑战提出了许多创新性提议。本学期期初督导工作会议在热烈的氛围中顺利结束，各项工作将按照本次会议中的安排一一落实。(文/孙绮芸、蒙晨 图片/蒙晨 审核/汪勇)