张珺老师，暨南大学国际经济贸易系副教授。2003年博士毕业后，张珺老师便加入暨南大学，承担起国际学院国际贸易专业的教学任务，同时担任IET专业联系人，并获得了2021年国际学院全英教学贡献奖。

工作期间，张珺老师也不忘继续开拓视野，多次前往国外访学，主持参与了多项课题研究。授课之余，张珺老师也担任了中国教育发展战略学会人才发展专业委员会、广州南沙自由贸易试验区重点研究基地等多个社会组织的职务，并参与众多社会活动，为经贸发展、自贸区建设做出了自己的贡献。

一、关怀备至促学生发展

18年间，张珺老师大多时间都为国际经济贸易、金融学和会计学专业的同学讲授国际贸易课程。而最让她印象深刻的，则是一位金融专业的学生。

由于国际贸易课程涉及许多模型，需要学生先修经济数学、微观经济学和宏观经济学来打下基础。但这位金融学的学生是提前到教学班级来上这门课，先修课程并没有修完，这让张珺老师十分担心她能否跟上教学进度。

于是，每堂课后张珺老师都会询问她理解的情况，并告诉她哪些知识点要提前准备。张珺老师的悉心教学，加上这位学生刻苦学习的态度，让她在期末取得了一个不错的成绩。

学期结束时，这位学生写了一张很长的卡片给张珺老师，感谢她的指导和付出。从最初的担忧，到学期末的满载而归，张珺老师感到非常的高兴。在她看来，能看到学生从课堂上有所收获，便是一学期忙活下来最开心的事情，再苦再累都感觉是值得的。

二、全力备课克服教学难关

对于全英教学，张珺老师认为，由于现在讲授的经济学科基本上与国际接轨，选用的教材也是英文原版，用英文教学是最“原汁原味”的，既能直接接触到专业词汇，也为后续阅读专业文献提供极大优势。

当然，相比于中文教学，全英教学要求教师在备课时就要将整个课程体系梳理清楚，再用英文给学生讲得清楚明白。张珺老师每年都会重新编写讲义，并珍惜去国外学习的机会，精进自己的授课方法。张珺老师认为，虽然全英授课难度较大，但只要肯花时间，投入双倍甚至更多的时间和精力去筹备教学工作，课堂一定会变得精彩。

张珺老师想对学生们说：“只要全身心地投入到你所学的每一门课，你所干的每一件事，你所度过的每一天，你将会收获你的精彩人生！”

（文/林睿朋 排版/林睿朋 采访编辑/叶侨斯 审核/孙绮芸）